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作文小学生五年级我的老师六篇

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作文小学生五年级我的老师六篇

作文小学生五年级我的老师六篇

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到了,读音为dào le,汉语词语,意思是到底;毕竟。出自唐·吴融《武关》。

《作文小学生五年级我的老师》如若你对这类文章的写作能力需要改进或者修正,请告诉我们!

作文小学生五年级我的老师,第一篇

时间过得真快,又一年的教师节到了。我这三年多的小学生涯中,遇到了许多好老师。但让我最喜欢的是我们的启蒙老师—班主任陈老师。

陈老师圆圆的脸上,一天到晚都挂着温暖的笑容,让人感觉到特别的和蔼可亲、平易近人。她很少大声地训诉我们,每当我们在课间疯狂地吵闹时,她也只会用小棒轻轻地敲下讲台桌,让我们安静。如果我们其中某些人还没有停止下来,她就会用眼神示意我们。

记得一年级有一次,我发高烧了,正好是期末考试时。我坚持去参加考试,陈老师看到了,时不时地问我:“能挺住吗?”后来那天考试出来的成绩都是98分。

上学期期末语文考得不理想,一天在回家的路上和陈老师不期而遇,我紧张地连打招呼都忘记了。妈妈责备我考差了还没礼貌,而陈老师却笑着帮我说:“可能是太紧张了,没关系!”

这学期刚开学,我在写53天天练《雅鲁藏布大峡谷》时,遇到一道难题,正抓耳挠腮,心里急得团团转。陈老师看见了,关心地问了我后又仔细地讲解一遍,看我还是似懂非懂,又不厌其烦地讲了几遍,直到我听懂为止。

今天是教师节,我想对陈老师说:“陈老师,谢谢您一直用心地教导我们,我会改掉上课爱讲话、做小动作的坏毛病,好好认真地听课。”

作文小学生五年级我的老师,第二篇

开学了,我的语文老师王老师调走了;学校安排于老师给我们带语文,可时间不长,于老师也调走了。学校就安排我记忆最深也是和我同姓的康老师教我们语文。

康老师接班后,首先给我们每个人写了一封信,可见老师对我们将来的学习的期望多深。自从康老师给我上课后,我慢慢体会到他对我们的用心。可我就是控制不住自己,康老师在信中说我们就是控制不住自己。在此,我向老师表示感谢,感谢老师我们不管怎么样,您对没有放弃我,也对我们每一个人抱有很大的期望。

记得又一次联系中我把老师布置得练习听错了,我不上后交给老师。康老师看了后说,补了能记住吗?回去吧。这是,我想起康老师给我说的话同时也记起老师给我写的信,我想我应该按老师说的把字写好,上课认真听课,当然光说不做事不行的,我以后就用实际行动告诉康老师,我是能学好的。

记得又一次,老师让我们大家写作业,我趴在桌子上,驼着背。康老师走过来,在我的脊背上拍了拍,我立刻就坐端正。从此,我们次写字只要一趴下,一驼背,我就想起了康老师,仿佛他就在拍我的脊背,

这就是我的老师,我深深的感谢康老师。

作文小学生五年级我的老师,第三篇

俗话说:鱼离不开水,鸟离不开树,我的成长道路自然就离不开老师了。在我的学习中,有这么一个让我印象深刻的老师。

她留着一头卷发,一双眼睛炯炯有神。对于作业,她很认真,对于质量和书写要严格要求,绝不能半点马虎,在卷面上字迹要工整、卷面要整洁,以免扣分,她就是我的语文老师——冉老师。

每一次上课,冉老师看着我们,目光总是那么清澈、笑容满面的跟我们讲课。她朗读的声音,有时像叮咚的泉水,有时像起伏的波涛,叫人听而不厌。冉老师写起字来,那一行行、一排排清秀工整,仿佛是一幅闪光的画,让我尽情欣赏。

我喜欢冉老师独特的见解和教学方式,冉老师还教我们怎样概括段意,怎样理解全文的意思,当我们不会不懂时,冉老师就给我们解释的清清楚楚,让它一点点地成为我们的营养。

老师的爱像棉被般一样温暖,您的爱比父爱更险峻,比母爱更细腻,您的爱最无私,最伟大!

记得那时的我,在写作方面不是占很大的优势,是冉老师您给了我极大的鼓励,耐心的辅导。渐渐地。您让我有了信心,几次站在光荣的领奖台上,是您、是您的耐心、您的辅导,让我有了这样的成绩,也是您给了我这份信心!我更爱我的老师了。

您的无私奉献,您的苦苦付出,我会用优异的成绩回报您的!

我爱您——冉老师!

作文小学生五年级我的老师,第四篇

教过我的老师有很多:他们有的温柔、有的严厉、有的和蔼可亲……其中,最令我难忘的是曾经教过我两年的吴老师。她为人和蔼可亲,给人的感觉很亲切,跟她相处就像是朋友之间的相处。

吴老师她有着一双水灵灵的大眼睛,秀挺的鼻子下有着一张樱桃似的小嘴,大概二十几岁的样子,笑起来特别漂亮。自从她第一次上我们班的课,我们全班同学就非常喜欢这位吴老师。

记得有一次,我的语文考试考砸了,那时候我难过的都哭了,吴老师一看到我的眼睛都哭得肿了,就急急忙忙地跑过来,并且安慰我说:“别这样难过了,你有什么困难你就告诉老师,我们大家一起来帮你解决啊!”在老师的再三哀求下,我终于把这件事的原因给从头到尾地讲清楚了。吴老师听后,便和蔼地讲:“原来是这样子啊!这次只是一次小小的失误而已,只要你下次审好题目、理清思绪、认真答题就可以了。好了,不要哭了,不要失去信心,相信你下次一定能行的,继续加油!”说完老师便离去……

十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!

这就是我的老师——吴老师!

小学生我的老师的作文,第五篇

一个好的老师可以影响孩子的一生,每个老师的教学方法各不相同,很庆幸儿子在二附遇到了一位位好老师。比如 孙老师喜欢温柔待人,给同学们一个宽松的学习环境。而陶老师则是严格要求,让同学们感受到紧张的学习氛围并加倍努力。而班主任朱老师,更是严慈相济,含辛茹苦地教导孩子,是学生喜欢、家长信赖的好老师。

朱老师讲课很认真。她总是通过绘声绘色地讲解、制作精美的课件等手段来丰富课堂内容。孩子们有不懂问题,她总不厌其烦地讲解。因此孩子都喜欢上语文课。亲其师,才能信其道。其实很多孩子对作文的反感与老师有密切关系,就像我们不愿意在一个讨厌的领导下工作一样。所以如能为孩子寻找到一位他中意的老师指导孩子写作,实则很好。他会把老师和作文紧密联系在一起,于是对老师的喜爱也会带动他爱上作文。尤其是孩子,他好胜的劲儿会用在写作上,写的有劲了,不断看到进步了,自然就渐渐感兴趣了。我觉得朱老师在这方面做得很好,孩子回来写作文都不会有什么问题,而且很感兴趣。

朱老师还建议让孩子们多看课外书,从而让孩子们对写作更加感兴趣。能利用上阅读的因素让孩子爱上作文就再好不过了。其实阅读文章不就是一篇篇作文吗?可以引导孩子对阅读的文章产生一种崇拜与喜爱,不断夸赞他爱看的书写得好,夸赞作者棒,孩子不知不觉中养成勤于阅读的好习惯,朱老师还经常开展丰富多彩的读书活动,如:评选“阅读之星”,评“小蜜蜂”读书奖,开展读书交流会等,极大地提高了孩子的阅读积极性,在潜移默化中,孩子的作文水平也不断提升。

现在,孩子五年级了,能够轻松自如地完成语文学习和作文,特别要感谢朱老师。正是她的独特的教学方法,使孩子受益匪浅。

小学生我的老师的作文,第六篇

瞧,一头精致齐耳的短发,洁净的脸庞,眼睛里永远闪着慈祥的光,温婉尔雅,朝教室走来的正是我的班主任老师——吴老师。

上课时,无论任何时候,她都能精神抖擞,用她广博的知识浇灌着我们。有时一个人演着独角戏,有时和某位同学唱着双簧。不管她用哪种方式,我们总是被她深深地吸引着,如痴如醉。就像那一幕幕好看的电影,不希望有结束。

下课了,她的身边总绕着一群“小蜜蜂”,嗡嗡的说长话短,她好像一块强有力的大磁石,我们这些同学一直粘着她。偶尔,吴老师会假装嗔怪地撵我们,却只能让我们粘得更紧。

以前,我的字写得很马虎,吴老师想着办法训练我。黑板上的“日积月累”吴老师让我写,这样我就有了责任感,板书在全班同学面前一定要写好。渐渐地,我的字有了变化,均匀了,有了棱角。吴老师会投来赞许的目光,激励我更加进步。

吴老师就是那样一个有魅力,慈爱的好老师。她是一颗闪烁的启明星,一直指引着我成长的道路。吴老师,我想说声:我爱您!

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